丁老師的教學課題為《常見的症狀評估-發熱》，在新授課程時，通過發熱的自身經曆感受導入本節課主題🧎‍♂️⏬，講授了發熱的定義🚍、病因🥃、發病機制、臨床表現、護理評估要點及相關護理診斷等6個知識點。在教學設計運用案例教學較好的融入了課程思政元素，增強學生對醫護職業認同感，提升愛國主義情懷，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀💆🏿‍♀️💆。並在教學過程中能夠結合護考知識點🎞，進行重點講解，幫助學生理解記憶。

   丁老師在授課過程中以圖片教學、案例分析☢️𓀅、提問法👩🏽‍🔧👉🏽、講授法等多種教學策略，引導學生主動參與📄，培養學生的創新思維🦸🏿‍♂️。上課充滿激情，邏輯思路清晰，學生踴躍回答問題，整個課堂氣氛活躍🎡。

劉權輝副校長評課

對丁老師的授課表示了肯定，丁老師對授課內容熟悉掌握🫎，本堂課教學設計思路清晰，結構緊湊👱，每一教學環節層層遞進，呈現了完整的教學環節，並充分融入課程結束後𓀇，聽課校領導及教師們進行了現場交流研討🌭。劉權輝副校長首先了課程思政，但在設計環節上可以進一步提高👹，要恰當、自然的融入思政元素。

甘遊亮老師評課

再由教務處副處長甘遊亮老師點評🧑‍🧒‍🧒，他提出，本次優質課公開教學活動是對課堂教學的一次檢閱，也起著示範、引領作用，促進教師教學課堂教學能力的提升。丁老師授課准備充分，教學基本功紮實☸️🚼，師生上課熱情高漲，在教學過程中起主導作用，上課效果良好。但在師生互動環節🍛，教師評價過于單一🧝🏼，應對學生產生激勵🧊、導向作用。

    本次優質課公開教學活動為教師們提供了一個交流分享的平臺，不僅激發了教師們的教學熱情，也為學生們提供了更優質的教學資源和學習機會。在今後的教育教學工作中，我院將進一步加強對青年教師的培養力度，繼續開展教師聽課🧑🏼‍🌾、評課🧝‍♀️🙆🏽、賽課活動，為老師們創造一個相互溝通、切磋、探討和共同提高的機會，同時提高老師們的專業素養和教學水平，為學生的專業化發展奠定堅實基礎🧥。